1. Zadania wychowawcze i opiekuńcze:
 

• Dzieci starsze: Kontynuacja nauki nawyku sprzątania zabawek po zakończonej zabawie – zbieramy klocki do pojemnika, a zabawki odkładamy na półkę.
• Doskonalenie umiejętności prawidłowego reagowania na polecenia i prośby opiekuna.
• Zabawy naśladowczo- tematyczne: kształtowanie umiejętności naśladowania czynności życia codziennego poprzez zabawę w kącikach tematycznych: wchodzenie w role społeczne, próby współdziałania z rówieśnikami.
• Doskonalenie nawyku wspólnej zabawy – zaangażowanie w zabawy grupowe, zwracanie uwagi na innych uczestników zabawy, bezpieczne i prawidłowe korzystanie z zabawek.
• Doskonalenie zasad panujących w grupie (czekanie na swoją kolej, siadanie w kole, ustawianie się do pociągu).
• Wzmacnianie pozytywnych relacji z rówieśnikami.
   

2. Zajęcia z zakresu rozwijania mowy, pojęć matematycznych, myślenia, rozwój poznawczy:

• Czytanie bajeczek i oglądanie ilustracji ze żłobkowej biblioteczki – próby opowiadania o przeczytanych utworach: rozwijanie mowy biernej i czynnej oraz pamięci;
• Ćwiczenia logopedyczne- Języczek Wędrowniczek.
• Zapoznanie dzieci z wiejskim podwórkiem i jego mieszkańcami ( kura, kogut, krowa, koń).
• Poznajemy zawody : piekarz, listonosz, fryzjer.
• Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia.
• Pogadanki na temat wiosny, oglądanie ilustracji o tematyce wiosennej,
• Poznanie ptaków przylatujących wiosną (jaskółka, bocian, skowronek).
• Poznanie kwiatów kwitnących w okresie przedwiośnia.
• Czytanie i próba nauki prostych wierszyków związanych z wiosną: „Wiosna”, „Na polanie”;
• Kontynuacja nauki figur geometrycznych- koło, trójkąt, kwadrat;
• Ćwiczenia ortofoniczne: doskonalimy mowę powtarzając wyrazy dźwiękonaśladowcze w rymowankach czytanych przez opiekunkę „Wiosna”, „Żaby i bocian”
• Nauka wiersza „Jaskółeczka” - ćwiczenia pamięciowe, rytmizujące mowę;
• „Kolorowy tydzień” – nauka rozpoznawania kolorów, zabawy badawcze, poszerzanie zasobu słownika czynnego i biernego;
• Wprowadzenie do słownika dziecka pojęć przeciwstawnych np. duży-mały, gruby-chudy, wysoki–niski.
   

3. Zajęcia manipulacyjne – konstrukcyjne, plastyczne:

• Zabawy klockami drewnianymi i plastikowymi- budowanie domków, wież, zagrody dla zwierząt.
• Zabawy plasteliną- przyklejanie oraz formowanie różnych kształtów.
• Układanie różnych układanek.
• Wykonujemy laurkę z okazji dnia kobiet- malujemy farbkami.
• Kolorowanie zwierzątek z wiejskiego podwórka.
• Stemplowanie listów.
• Robienie bułeczek z ciasto liny.
• „Żegnamy Panią Zimę”- wspólne wykonanie marzanny z kawałków papieru i kolorowej bibuły;
• Wyklejanie bibułą i kolorowym papierem zwierzątek pojawiających się na wiosnę;
• Wiosenne kwiaty: żółte narcyzy, niebieskie krokusy, czerwone tulipany – kolorowanie kredkami, malowanie farbami, wyklejanie bibułą.
• „Pani Wiosna” - kolorowanie kredkami sylwetki pani wiosny.
  
  

4. Zajęcia z zakresu rozwoju ruchowo – fizycznego i zdrowotnego:

• Zabawy ruchowo- naśladowcze przy piosenkach związanych z aktualną porą roku.
• Zabawy z chustą animacyjną.
• Zabawy muzyczno- ruchowe z wykorzystaniem kół hula hop.
• Podstawowe ćwiczenia gimnastyczne w rytm znanych piosenek dziecięcych:
• Spacery po parku w poszukiwaniu wiosny- obserwujemy zmiany pogodny i szukamy pierwszych wiosennych kwiatów, zielonych listków oraz słuchamy śpiewu ptaków;
• „Omiń kałuże”- ćwiczenie z elementami równowagi, ćwiczenie uwagi, zręczności, orientacji, doskonalenie ruchów;
• Zabawy i ćwiczenia ruchowe (berek, skłony tułowia, wymachy, podskoki itp.);
• Podczas zabaw ruchowych naśladujemy przyrodę budzącą się z zimowego snu: rosnące kwiatki, wiosenny deszczyk i fruwające ptaszki.
   

5. Zajęcia umuzykalniające:

• Wspólne tańce i śpiew piosenek „ Nad brzegiem rzeki”, „Marzec”, „Witaj wiosno”, „Marzanna”; Maszeruje wiosna.
• Ćwiczenia słuchowe rozwijające wrażliwość dziecka na: dźwięk, ton, rytm, melodie, tempo;
• Zabawy uwzględniające naukę elementów tańca; poruszanie się w rytm melodii na palcach łączenie w pary, w koło; szybka orientacja na zmianę melodii;
• Zabawy taneczne- w parach i taniec swobodny.
   

6. Zabawy paluszkowe:

• Zabawa paluszkowa „Moje palce”- utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała.
• Utrwalanie dotychczas poznanych zabaw paluszkowych.
  
  • Moje palce lubią harce (poruszamy wszystkimi palcami),
  • Lubią pograć na gitarce (naśladujemy grę na gitarze),
  • Lubią klepać mnie po brzuszku (klepiemy się po brzuchu),
  • Lubią drapać mnie po uchu (drapiemy się po uchu),
  • A najbardziej - daję słowo – Lubią spać pod moją głową (składamy dłonie i opieramy na nich policzek).